Традиции школы

    Внедрение олимпийского образования в учебно-воспитательный процесс Уолбинской школы.

    Для решения поставленной цели приняты задачи:

· изучение специальной литературы;

· разработка методики проведения олимпийского образования;

· выявление эффективности организации олимпийского образования;

· распространение опыта

    Мы решили, что для внедрения олимпийского образования актуально установление межпредметных связей по олимпийскому образованию, проведение традиционных спортивных соревнований и научно-практической конференции на спортивную тематику, здоровый образ жизни.

    Взаимосвязи гуманитарных предметов были установлены в рамках раскрытия истории Олимпийских игр и олимпийского движения, концепции и основных идей гуманизма в целом. Цикл естественно - научных дисциплин предусматривает изучение биологических и химических основ построения спортивной тренировки, технической стороны спортивных управлений, специфики воздействия различных видов спорта на организм человека, принципов здорового образа жизни. Во всех предметах были введены здоровьесберегающие технологии.

    Наша новая деятельность должна была опираться на положительный опыт поколений. Наши предки создавали самобытные национальные виды физических упражнений и подвижных игр, использовали их как основное средство заполнения потребности в движении и гармоничном физическом развитии детей, молодежи и народов. Со временем эти игры, переросли в национальные виды спорта, стали духовно ближе для населения, стали средством для занятий и организации досуга, отдыха в виде зрелищ.

    В наших условиях лыжный спорт и вольная борьба стали соревновательными видами спорта, имеющими не только зрелищное, но и огромное агитационное, воспитательное значение, пропагандирующими здоровый образ жизни.

    В нашем селе каждый год проводятся традиционные спортивные соревнования по лыжам и по вольной борьбе. А также, проведение единственных в республике «Олимпийских чтений»- научно-практической конференции на тему физкультуры, спорта, ЗОЖ.

    С инициативой проведения «Олимпийских чтений» выступил в 2003 году Григорий Ильич Кусатов, будучи учителем физической культуры Уолбинской средней школы, в целях распространения опыта передовых учителей физической культуры и учащихся. Поддержав эту инициативу, коллектив школы и общественность села в том же году провели I «Олимпийские чтения».

    С самого начала проведение «Олимпийских чтений» было поддержано и одобрено Чурапчинским государственным институтом физической культуры и спорта. Была начата совместная научно-исследовательская деятельность.

    Работали секции: «Спортивное наследие», «Спортивный стиль жизни» «Спорт для всех», «Росток» для инструкторов физического воспитания ДОУ, конкурс спортивных танцев «Хит-парад», викторина для знатоков спорта.

    В защите проектов участвовали учащиеся, студенты, учителя, воспитатели, медики, тренеры.

    Первыми экспертами стали преподаватели Чурапчинского государственного института физической культуры и спорта, учителя, специалисты УУО, в том числе главным экспертом был приглашен работавший в то время проректор по научной работе Чурапчинском государственном институте физической культуры и спорта, доцент, кандидат педагогических наук Лыткин Матвей Иванович. Впоследсвии в качестве экспертов выступали преподаватели Якутского государственного университета.

   Победителям предоставлялись дипломы, призы и целевые места в Чурапчинском государственном институте физической культуры и спорта.

   Доклады оценивались по 5 критериям:

- Актуальность, видение проблемы;

- Научная новизна;

- Практическая значимость;

- Уровень владения материалом;

- Перспектива исследования.

    «Олимпийские чтения» кроме своей актуальности и новизны имеют еще и огромные практическое значение как мероприятия, отражающие и аккумулирующие передовой педагогический опыт педагогов, в том числе учителей физического воспитания, выявляющие одаренных детей, будущих призеров и чемпионов как научно- исследовательских конференций, так и практических спортсменов.